Avaliação Psicológica
* Avaliação de Personalidade
Aplicação de provas, cuja informação descreve características psicológicas e traços de personalidade (tais como o controlo ao stress, auto-imagem, o relacionamento inter-pessoal, a afectividade, etc) sendo adequada para formular um diagnóstico e realizar prognósticos, no sentido de dar resposta ao pedido inicial e de preparar o processo psicoterapêutico (se necessário).
* Avaliação Cognitivo-Emocional
Permite aferir o nível maturativo das capacidades cognitivas definindo nomeadamente o Quociente de Inteligência, bem como avaliar o funcionamento emocional da pessoa.
Avaliação Neuropsicológica
Um método de investigação não invasivo da actividade cerebral, cujas informação descreve o funcionamento do cérebro, facilita o diagnóstico de entidades patológicas muito frequentes (perturbações cognitivas difusas ou focais, demências, perturbações da linguagem, dislexia, dosortografia, discalculia, dificuldades de atenção e concentração etc.) e ajudam os especialistas no diagnóstico e implementação de um tratamento adequado.
Os resultados das provas neuropsicológicas podem contribuir para o diagnóstico de perturbações neurológicas, sobretudo nos casos em que as imagens cerebrais e as provas neurológicas têm resultados equívocos. Estes resultados servem também de base ao aconselhamento e cuidados prestados aos pacientes, orientando familiares e cuidadores.
Avaliação do Desenvolvimento (Crianças dos 0 aos 5 anos)
As perturbações do desenvolvimento afectam um grande número de crianças com repercussões importantes na sua vida e das suas famílias.
Esta avaliação permite identificar o nível de desenvolvimento global da criança em diversas áreas de competências: - Controlo Postural Passivo - Controlo Postural Activo - Locomotoras - Manipulativas - Visuais - Audição e Linguagem - Fala e Linguagem - Interacção Social - Autonomia Pessoal
Prontidão Escolar
Bateria de provas destinada a aferir as competências cognitivas que a criança já deverá ter adquirido para ingressar na Escola. É obrigatória por Lei a sua aplicação quando os Encarregados de Educação desejam ingressar precocemente os seus filhos na Escola (consultar o decreto de lei nº 319/91 no ponto 3 do artigo 6º e o despacho nº 173/ME/91 de 21 de Outubro ou o Ofício Circular nº 27 de 24/03/2004 da Direcção de Serviços Técnico Pedagógicos da DREL)
Orientação Vocacional e Profissional
A Orientação Vocacional e Profissional tem como objectivo principal apoiar adolescentes e adultos na re/construcção do seu projecto de vida. Isto é, nas decisões que tem que tomar sobre a sua profissão, sobre o que gostava de fazer na sua vida, etc.
- Na procura do primeiro emprego, não sabendo o que procurar?
- Dificuldade em escolher entre tantas profissões?
- Teve a mesma profissão durante muitos anos e agora vai que ter que mudar?
- Na dúvida sobre o que gostaria de fazer profissionalmente?
- Na indecisão entre continuar a estudar ou trabalhar?
E desta forma ajudar adolescentes e adultos a conhecer-se melhor; apoia-los na exploração do mundo de trabalho e/ou de formação; desenvolver competências que os ajudem a tomar decisões; desenvolver competências que os ajudem a arranjar e manter um emprego.
Elaboração de Processos de Reforma
Avaliação com vista à organização de processos de reforma, de acordo com o Sistema de Verificação de Incapacidades (Decreto-Lei n.º 360/97, de 17 de Dezembro), de forma a verificar a existência de danos psíquicos e psicológicos que possam levar a uma limitação funcional: avaliação dos sistemas de aprendizagem e memória; dos sistemas funcionais da linguagem, leitura e escrita; da orientação, atenção e controlo mental.
